Kursöversikt

Välkommen till Specialpedagogik, pedagogisk dokumentation och bedömning för grundlärare F-3 respektive 4-6 vid Högskolan Dalarna!

Kursen är den första kursen på avancerad nivå och ingår i grundlärarprogrammet. Kursen introducerar det specialpedagogiska fältet med fokus på grundlärarens uppdrag kopplat till pedagogisk dokumentation och bedömning. Studenten fördjupar sig i styrning och reglering av specialpedagogisk verksamhet samt teoretiska perspektiv på skolsvårigheter. Centrala begrepp som normalitet, avvikelse, inkludering, differentiering samt formativ och summativ bedömning granskas kritiskt. Kursen behandlar stödinsatser och anpassningar för elever i behov av särskilt stöd, inklusive elever med neuropsykiatriska svårigheter, med fokus på lärmiljöns utformning. Kunskapsområdet problematiseras utifrån teorier om specialpedagogik, pedagogisk dokumentation och bedömning. Studenten utvecklar kommunikativa färdigheter för att initiera och leda samtal som främjar professionell samverkan och elevers kunskapsutveckling. Intervju som vetenskaplig metod används för att fördjupa förståelsen av det specialpedagogiska uppdraget i praktiken. Innehållet i kursen belyses och problematiseras utifrån skolans värdegrund och barns rättigheter.

Campusdagar:

Kursen innehåller två obligatoriska campusdagar: Tisdag 22/9 (start kl. 10:00) respektive onsdag 23/9 (avslut kl. 16:00). Mer information om campusdagarna läggs i kursrummet.

Kursintroduktion och allmän information om kursen:

Kursintroduktionen ges enbart via Zoom måndag 31/8 kl. 09:00-10:00 av kursansvarig (Veronica). Välkommen! På kursintroduktionen presenteras kursens innehåll, upplägg och uppgifter. Det är viktigt att alla som avser att gå kursen närvarar på kursintroduktionen då studiegruppsindelningen kommer att göras av kursansvarig efter introduktionen. Kursplanen och litteraturlistan för kursen är tillgängliga genom länkarna längre ned. En kurshandbok och annan nödvändig information finns att ta del av i kursrummet. Ta för vana att besöka kursrummet ofta för att ta del av kursinnehållet och eventuella förändringar.

Vi hoppas att du kommer att bli inspirerad genom intressanta och utmanande diskussioner tillsammans med dina kurskamrater och oss lärare. Som all undervisning vid Högskolan Dalarna, ska undervisningen i kursen vila på teoretisk och vetenskaplig grund samt beprövad erfarenhet. Vi ser gruppen som en viktig resurs i alla kursens aktiviteter och deltagare från tidigare kursomgångar har särskilt framhållit att de diskussioner som uppstår i grupperna är mycket värdefulla.

Kursens omfattning är begränsad, vilket gör det omöjligt att gå djupt in i alla kursens delar, men vi hoppas att denna utbildning kommer att bidra till att öka ditt intresse för dessa frågor och ge dig verktyg att fortsätta din professionella utveckling som lärare.

Här hittar du ett övergripande preliminärt schema för kursen: Preliminärt schema APG2C7 och APG2C6_version 260701.pdf

Seminariegrupper:

I kursen tillämpas självinskrivning i seminariegrupper, vilket innebär att du som student själv aktivt går in och väljer seminariegrupp. För att välja mellan de fyra seminariegrupperna, registrera dig på kursen och gå sedan till "personer" i kursrummet och sedan på "seminariegrupper". Där kan du sedan välja grupp mellan seminariegrupp A-D, där C är för er som läser campusstudier (= hybridgrupp).

Viktig information om vissa kursuppgifter:

Självbiografisk bok: I kursen ska du till kursvecka 3 läsa en publicerad självbiografisk bok (målgrupp: vuxna). Välj en bok som behandlar neuropsykiatriska svårigheter och som innehåller tydliga skolsituationer. Boken ska beskriva en eller flera neuropsykiatriska funktionsnedsättningar ur eget eller närståendes perspektiv, ge exempel på bemötande och stöd samt synliggöra bedömning och/eller dokumentation i skolkontext. Under första kursveckan kommer du att få besvara ett antal frågor om boken som skickas in som Uppgift i Canvas. Därefter får du invänta klartecken från seminarieläraren om vald biografi är lämplig:

1. Vad heter boken och vem är författare?
2. Vilken/Vilka neuropsykiatriska funktionsnedsättningar eller svårigheter är i fokus?
3. När verkar berättelsen utspela sig (ungefärlig tidsperiod)?
4. Är berättelsen självbiografisk eller skriven ur en närståendes perspektiv (t ex vårdnadshavare eller syskon)? (= ett krav)
5. Innehåller boken tydliga skolsituationer som kan analyseras? (= ett krav) Ge ett kort exempel.
6. Vilken är bokens målgrupp? (Endast böcker riktade till vuxna godkänns).

Valet av bok är avgörande för möjligheten att genomföra uppgiften till litteraturseminarium 3 – välj därför en bok som innehåller tillräckligt med konkreta situationer att analysera. Du är fri att söka en bok själv, listan nedan är bara förslag. Det kommer hela tiden nya intressanta titlar (särskilt inom NPF-området), så sök gärna själv!

Förslag på skönlitterära verk 260710.pdf

Specialpedagogiska perspektiv: Ett centralt tema i kursen är specialpedagogiska perspektiv på skolsvårigheter. En huvudbok vi kommer att använda är Nilholm C. (2025). Perspektiv på specialpedagogik. Lund: Studentlitteratur. Det kan vara klokt att läsa denna bok på olika sätt; både översiktligt och fördjupat. Det är värdefullt att läsa Nilholms bok parallellt med biografin för att få möjlighet att träna på att koppla sekvenser ur biografin till teorier om specialpedagogiska perspektiv och begrepp (t ex kategoriskt/kompensatoriskt perspektiv, relationellt/kritiskt perspektiv samt dilemmaperspektiv; inkludering-exkludering, normalitet-avvikelse).

Det är rekommenderat att du i din läsning av biografin och kurslitteraturen för dubbellogg där du antecknar intressanta citat med sidhänvisning och dina reflektioner till dessa (vad i citatet fångade ditt intresse och varför).

Varmt välkomna till kursen!

Vänligen

Veronica (kursansvarig) och lärarlaget

	Kursplan			Kontaktinformation
	Litteraturlista			Veronica Semelius Granevald Kursansvarig, seminarieledare och föreläsare vse@du.se
				Madeleine Michaëlsson Examinator och föreläsare mmh@du.se
				Maria Olsson Seminarieledare moo@du.se
				Sofia Gille Seminarieledare sgi@du.se
				Carina Bååth Seminarieledare cbt@du.se