Välkommen till Specialpedagogik, pedagogisk dokumentation och bedömning för grundlärare F-3 respektive 4-6 vid Högskolan Dalarna!

Kursen är den första kursen på avancerad nivå och ingår i grundlärarprogrammet och har bland annat som övergripande mål att den studerande ska tillägna sig kunskaper om olika pedagogiska och specialpedagogiska perspektiv samt fördjupa sina kunskaper om kunskapssyn, pedagogisk dokumentation och bedömning. 

Kursen innehåller två obligatoriska campusdagar: Tisdag 10/2 respektive onsdag 11/2. Särskild information om dessa dagar läggs ut i kursrummet så småningom men viss information om förberedelser inför dessa dagar framgår nedan.

Litteraturlistorna för PG3024 respektive 3025 är publicerade och tillgängliga genom länken längre ned. Där hittar du även kursplanen.

Vid kursintroduktionen måndag 19 januari kl. 09:00-10:30 kommer kursens innehåll, upplägg och uppgifter att presenteras. Det är viktigt att alla tar del av kursintroduktionen.

I kursen tillämpas självinskrivning i seminariegrupper, vilket innebär att du som student själv aktivt går in och väljer seminariegrupp. Var uppmärksam på vad grupperna kallas så att du väljer rätt, särskilt om du är antagen som campusstudent (100%, Normal). Campusstudenter väljer hybridgruppen. För att välja seminariegrupp, gå till "personer" och sedan på "seminariegrupper". Där kan ni sedan välja grupp. Seminarierna sker vanligen på torsdagar eller fredagar.

Det kommer inte vara en specifik lärare som följer en och samma seminariegrupp utan ni kommer möta olika seminarieledare i samband med litteraturseminarierna.

Vi hoppas att du kommer att bli inspirerad genom intressanta och utmanande diskussioner tillsammans med dina kurskamrater och oss lärare. Som all undervisning vid Högskolan Dalarna, ska undervisningen i kursen vila på teoretisk och vetenskaplig grund samt beprövad erfarenhet. Vi ser gruppen som en viktig resurs i alla kursens aktiviteter och deltagare från tidigare kursomgångar har särskilt framhållit att de diskussioner som uppstår i grupperna är mycket värdefulla.

Kursens omfattning är begränsad, vilket gör det omöjligt att gå djupt in i alla kursens delar, men vi hoppas att denna utbildning kommer att bidra till att öka ditt intresse för dessa frågor och ge dig verktyg att fortsätta din professionella utveckling som lärare.

Här hittar du ett övergripande preliminärt schema för kursen: Schema och kursöversikt PG3024-25 - VT26_version251219.pdf

KORT INFORMATION OM FÖRBEREDELSER INFÖR CAMPUSDAGARNA:

Inför campusdagarna ska du läsa en självbiografisk bok där huvudpersonen beskriver hur det kan vara att leva med en viss funktionsnedsättning. Kontrollera att författaren i den bok du väljer tar upp hur skolgången har varit för personen, till exempel när det gäller inkludering/segregering, extra anpassningar eller särskilt stöd. Välj en bok som behandlar en funktionsnedsättning som du som lärare kan komma att möta. Du är fri att söka en bok själv, listan nedan är bara förslag. Det kommer hela tiden nya intressanta titlar (särskilt inom NPF-området), så sök gärna själv!

Förslag på skönlitterära verk_251219_rev.pdf

Du ska även bland annat läsa Nilholm C. (2025 alternativt 2020). Perspektiv på specialpedagogik. Lund: Studentlitteratur. Det är värdefullt att läsa Nilholms bok parallellt med biografin för att du ska kunna koppla till teorier om specialpedagogiska perspektiv.

I din läsning av biografin och kurslitteraturen för du dubbellogg där du antecknar intressanta citat med sidhänvisning och dina reflektioner till dessa (vad i citatet fångade ditt intresse och varför).

Varmt välkomna till kursen!

Vänligen

Veronica (kursansvarig) och lärarlaget

	Kursplan			Kontaktinformation
	Litteraturlista			Veronica Semelius Granevald Kursansvarig, föreläsare, seminarieledare vse@du.se
				Anette Bagger Examinator, föreläsare, seminarieledare anba@du.se
				Maria Olsson Seminarieledare moo@du.se
				Sofia Gille Seminarieledare sgi@du.se